Карвасарская И.Б. В стороне из опыта работы с аутичными детьми
Книга посвящена более чем десятилетнему опыту работы с аутичными детьми и содержит практические рекомендации по их адаптации к жизни в современном обществе. Больше место в работе занимают вопросы, связанные с включением семьи в процесс терапии.
Дефектология
В методическом пособии изучаюся нарушения речи как объект различных наук: нейропсихологии, нейролингвистики, логопедии, педагогики, психологии. Пособие предназначено социальным работникам, воспитателям коррекционных учреждений и родителям детей с проблемами развития.
Инклюзивное образование
В методическом пособии даны рекомендации по организации обучения, воспитания и развития детей с ограниченными возможностями в условиях массового образовательного учреждения. Практические рекомендации, представленные в книге, могут быть полезны и родителям, имеющим детей с ограниченными возможностями.
Ефименкова Л.Н Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов
В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Книга рассчитана на логопедов, работающих в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Флерова Ж. М. Логопедия
В пособии рассказывается об основых нарушенях речи и даны методы коррекции неправильного звукопроизношения. Включены упражнения, потешки, загадки, стихи и сказки, которые могут быть использованы для формирования правильной речи у детей дошкольного возраста.
Акимова М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников
Пособие посвящено проблемам коррекции и стимулирования умственного развития школьников, не имеющих органических поражений и функциональных нарушений нервной системы, но плохо успевающих в школе. Представлены конкретные программы коррекции, даны рекомендации по их использованию.
Делани Тара - Развитие основных навыков у детей с аутизмом
Тара Делани, американский специалист по работе с детьми с аутизмом, предлагает руководство по системному развитию сенсорных, социальных и коммуникативных навыков ребенка в игровой форме. К какждой игре дается пояснение, какие именно навыки развиваются и как данное игровое занятие помогает преодолевать имеющиеся трудности.
Тайжанов А. Т. Педагогические взгляды Мухтара Ауэзова
В пособии рассказывается о просветительских взглядах основоположника казахской советской литературы, ученого и исследователя Мухтара Ауэзова. Отдельная глава посвящена вопросам интернационально- патриотического воспитания в творчестве писателя.
Технологизация учебно-образовательной среды
В учебном издании обобщены материалы мастер-классов педагогов школы НИСЦ РО «Восток» для одаренных детей по вопросам использования электронных учебных пособий на уроках казахского и английского языков, предметов естественно-математического цикла, истории и литературы. Также включены конспекты уроков с использованием электронных учебников по базовым предметам.
Ушинский К. Человек как предмет воспитания
Этот труд «учителя русских учителей» К.Д. Ушинского адресован не психологам, а педагогам, осознавшим необходимость изучения психологии для повышения своего профессионального уровня. «Человек как предмет воспитания» признана самой замечательной русской педагогической книгой.
Шуть Н. Н. Секреты эффективных игр для развития ребенка
Ключевая фигура игры – ее ведущий. От него зависят не только эффективная организация и успешное проведение игры. Эта книга показывает путь к мастерству ведения игры: как научиться грамотно и эффективно организовывать игровое пространство, удерживать внимание участников игры, управлять процессом игры, преодолевать волнение, скованность, закомплексованность... Иными словами, как стать настоящим Мастером игры.
Литература на казахском языке